Aktualności

XXXIX Debata Oksfordzka w języku angielskim

11 czerwca 2026

W auli im. Wiktora Ambroziewicza odbyła się XXXIX Debata Oksfordzka w języku angielskim. Tematem dyskusji było zagadnienie: „Genetic enhancement of children will do more harm than good” (Genetyczne modyfikowanie dzieci wyrządzi więcej szkód niż przyniesie korzyści). Wydarzenie miało charakter hybrydowy, ponieważ sędziowie z UMCS łączyli się internetowo. Natomiast uczniowie klas: I a, I b i I d uczestniczyli w debacie jako publiczność. Realizacja wydarzenia odbyła się w ramach projektu „Realizacja programów rozwojowych szkół kształcenia ogólnego CHOF”. Nad przebiegiem debaty czuwała marszałkini Barbara Kuranc (z kl. II b), a funkcję sekretarza pełnił Bartłomiej Kiryk (II a). W roli mówców wystąpili uczniowie reprezentujący stronę propozycji w składzie: Szymon Daniluk (II b), Bartosz Świś (II b), Kacper Gębala (II a) i Kuba Radomski (I b) oraz stronę opozycji: Kacper Moskaluk (III d), Maurycy Ostasz (III e), Karolina Błaszczuk (II b), Michał Szewczyk (II b). Przygotowania do debaty odbywały się podczas zajęć prowadzonych przez p. Teresę Kurzępę w ramach Koła Naukowego Debat Oksfordzkich. W przygotowaniu wystąpień w języku angielskim pomagała p. Aldona Klejmont. Funkcję sędziów pełnili: dr Grzegorz Gil – pracownik naukowy UMCS w Lublinie, Szymon Wnuk – przedstawiciel Koła Naukowego Debat Oksfordzkich UMCS w Lublinie oraz Joanna Nowakowska – Stowarzyszenie „Dialogon”.

Jednogłośną decyzją sędziów zwyciężyła strona propozycji, która w przekonujący sposób przedstawiła swoje argumenty, wykazując się spójnością wypowiedzi oraz bardzo dobrą znajomością języka angielskiego. Najlepsi mówcy to: I miejsce – Kuba Radomski, II miejsce – Karolina Błaszczuk, III miejsce – Kacper Gębala. Po zakończeniu debaty sędziowie przedstawili merytoryczny feedback, a następnie p. wicedyrektor Tomasz Kociuba wręczył mówcom dyplomy i upominki.

Debata była okazją do rozwijania kompetencji językowych, umiejętności argumentacji oraz krytycznego myślenia, a także do podejmowania dyskusji na temat współczesnych oraz przyszłościowych wyzwań nauki i etyki.